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  家长对孩子阅读教学的感悟           
家长对孩子阅读教学的感悟
[ 作者:一年级4班杨黄哲妈妈    转贴自:本站原创    点击数:994    更新时间:2015-04-21    文章录入:nianji ]

家长对孩子阅读教学的感悟

转眼间,宝贝小学一年级上学期学习生涯快要结束了,从刚开始对他新的学习生活环境的担忧,到现在看到他一天快快乐乐的上学、放学,一切变得踏实放心。本学期,语文高老师在教授孩子时,采用了“阅读教学”模式,这种模式对于作为家长的我来说,很陌生也很担心,不知道孩子会以什么方式接受,不知道对于小孩学习有多大的帮助,但是在学期快结束时,看着小孩在学习方面和生活方面的逐渐成长、适应,我很开心,并且很欣赏高老师的这种教学模式。看着孩子在接受这种教学模式之后的变化,作为家长来说,我也有着以下几个方面的感触:

一、认读方式逐渐改变

随着拼音教学内容的增多,孩子认识的拼音也越来越多,会拼的音节也越来越多,不认识的字,可以通过拼读自己来解决,而不是像以前一样问大人。通过认读、拼读、指读、范读的教学方式,不但加强了对拼音的学习,更是在这一过程中还受到了学习习惯、学习品质等多方面的锻炼,培养了良好的学习习惯。

二、帮助孩子自主阅读

对于课程的学习,孩子能自主阅读,成为真正的阅读主体,使孩子面对外界知识是一种积极的认知过程,而不是被动的去接受知识,孩子也对学习有了更加浓厚的兴趣。而且阅读能沟通人与外界的联系,获取外部知识,这对于孩子在摸索这个世界中起到了很大的作用。

三、朗读表达感情丰富

在家小孩阅读课本或者课外书时,能够用优美的语调、丰富的感情,朗读文章。第一次听到他带着感情朗读课文时,我一下子惊呆了,心里甜甜的。听着他的虽显稚嫩但又极具丰富感情的声音,我也仿佛身临其境,来到了课文中的场景,回到了我的童年。

四、注重激发孩子想象力

教学中场景的设定,使孩子边读边想,激发了孩子的想象力,在组词造句时,写的句子时不时让我感到惊艳、欣喜。正如爱因斯坦所言,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识化的源泉。

五、广泛阅读丰富语言能力

通过阅读教学,激发了孩子在课外主动找书看的兴趣。逛书店时,经常会选择自己喜爱的读物,在平时的说话中,也会恰如其分的自如的运用阅读到的词汇,并合理的组织语言,也经常会与老师、家长分享他自己感兴趣的事情。

看着孩子从幼儿园一个懵懂的幼儿,慢慢的成长为一个懂事的小孩;看着孩子每天开心的阅读、轻松的学习、高兴的玩耍,作为家长的我也很开心,很欣慰,很放心。

一年级4班杨黄哲妈妈

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